Частное некоммерческое дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №348»
Принято Утверждено
На педагогическом совете №3 Управляющий
От 24.03 2020г. А.С.Зязина

Отчёт о результатах самообследования
за 2019год
Процедуру самообследования Частного некоммерческого дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад №348» города Омска регулируют следующие нормативные документы и нормативные акты: Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 года (ст.28п. 3,13,ст. 29п.3), Постановление Правительства Российской Федерации №582 от10.07.2013года «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации», Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 462 от 14.06.2013года «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательных организаций».
Самообследование включает в себя аналитическую часть и результаты анализа деятельности ЧНДОУ за 2019 учебный год.
Цель самообследования:
Обеспечение доступности и открытости информации о состоянии развития учреждения на основе анализа показателей, установленных федеральным органом исполнительной власти.
Задачи самообследования:
- получение объективной информации о состоянии образовательного процесса в образовательной организации;
-выявление положительных и отрицательных тенденций в образовательной деятельности; - установление причин возникновения проблем и поиск их устранения.
В процессе самообследования проводится оценка:
- образовательной деятельности;
- системы управления организацией;
- содержания и качества образовательного процесса организации;
- качества кадрового, программно-методического обеспечения, материально-технической базы; - функционирования внутренней системы оценки качества образования;
-анализ показателей деятельности учреждения, подлежащего самообследованию.
Общие сведения о ЧНДОУ
Полное наименование учреждения Частное некоммерческое дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №348»
Сокращенное название учреждения ЧНДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №348»
Тип Частная некоммерческая организация
Организационно-правовая форма Учреждение
Учредитель ОАО «Электрическая связь» Омской области
Год ввода в эксплуатацию 1981
Юридический адрес 644043 г.Омск, ул. Кемеровская 6а
Телефон 242940; 238398; 243484
e - mail Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Адрес сайта в Интернете www.detsad-348.ru
Режим работы двухсменный, пятидневный
Фамилия, имя, отчество руководителя Зязина Анна Сергеевна
Лицензия на право осуществления образовательной деятельности регистрационный № 320-п, серия А № 0000904, дата выдачи 14 сентября 2011 г.
Общая площадь здания 1125 кв.м
Площадь, используемая для нужд образовательного процесса 876 кв.м
Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
Наличие свидетельств:
а) о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц 27.11.2002г.
№ 1025500749361
б) о постановке на учет в налоговом органе юридического лица, образованного в соответствии с законодательством Российской Федерации по месту нахождения на территории Российской Федерации 27.11.2002г.
Серия 55 № 003135241
ИНН 5503069833
КПП 550301001
Наличие документов о создании образовательного учреждения:
Наличие и реквизиты устава образовательного учреждения Устав (Утвержден Министерством юстиции РФ по Омской области 29.07. 2014г)
Наличие локальных актов образовательного учреждения
В части содержания образования, организации образовательного процесса - коллективный договор с приложениями:
-правила внутреннего распорядка;
-положение о педагогическом Совете;
- положение о родительском собрании;
- положение об общем родительском собрании Учреждения;
- положения о работе с персональными данными сотрудников Учреждения;
- положение о работе с персональными данными воспитанников и родителей (законных представителей) Учреждения;
- положение об организации работы по охране труда и безопасности жизнедеятельности Учреждения и др.
Перечень лицензий на право ведения образовательной деятельности
С указанием реквизитов (действующей) регистрационный № 320-п, серия А № 0000904, дата выдачи 14 сентября 2011 г.
Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания, организации образовательного процесса в ДОУ имеются в наличии.
Структура образовательного учреждения и система его управления
Управление ЧНДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №348» осуществляется в соответствии с Уставом ДОУ и законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», строится на принципах единоначалия и самоуправления. В детском саду реализуется возможность участия в управлении учреждением всех участников образовательного процесса. Педагогический совет осуществляет руководство образовательной деятельностью. Отношения ДОУ с родителями (законными представителями) воспитанников регулируется в порядке, установленном законом РФ «Об образовании» и Уставом.
Распределение административных обязанностей в педагогическом коллективе Управляющий, заместитель управляющего осуществляют общее руководство по оптимизации деятельности управленческого аппарата ЦНДОУ на основе плана работы, обеспечивает регулирование и коррекцию по всем направлениям деятельности.
- Старший воспитатель ведёт контрольно – аналитическую деятельность по мониторингу качества образования и здоровьесбережения детей, планирует организацию всей методической работы.
- Руководитель хозяйственного блока ведет качественное обеспечение материально – технической базы в полном соответствии с целями и задачами ЧНДОУ, осуществляет хозяйственную деятельность в учреждении.
- Медсестра отвечает за проведение медицинской и оздоровительной работы в учреждении.
Основные формы координации деятельности аппарата управления образовательного учреждения Основными формами координации деятельности аппарата управления являются:
- общее собрание трудового коллектива
- педагогический совет
- родительское собрание
- управляющий совет ЧНДОУ
Организационная структура системы управления, организация методической работы в педагогическом коллективе. - Управляющий
-Заместитель управляющего
- Старший воспитатель
- Врач
- Медсестра
- Руководитель хозяйственного блока
- Воспитатели
- Младший обслуживающий персонал
- Родители

Организационная структура системы управления
Руководитель: управляющий Зязина Анна Сергеевна
Руководство дошкольным образовательным учреждением регламентируется нормативно-правовыми и локальными документами.
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г.(ст.28 п.3,13,ст.29 п.3)
- Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка Российской Федерации».
-Конвенцией ООН о правах ребенка.
- Приказ минобрнауки от 17 октября 2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования»;
- Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами для ЧНДОУ.
- Уставом ЧНДОУ.
- Договором между ДОУ и родителями.
- Трудовыми договорами с работниками.
- Правилами внутреннего трудового распорядка.
Вывод: Система управления ЧНДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №348» ведётся в соответствии с существующей нормативно-правовой базой всех уровней управления дошкольным образованием, со структурой управления и имеет положительную динамику результативности управления.
Состав воспитанников
В 2019 году функционировало 5 общеразвивающих групп, которые посещало 125 детей. В новом учебном году укомплектованы все возрастные группы.
Наличие и комплектование групп Группа раннего возраста (1,6 -3года) -1 – 19 детей
Младшая группа (3 -4 лет) -1 – 27 детей
Средняя группа (4 -5 лет) -1 – 25 детей
Старшая группа (5 – 6 лет) -1 – 28 детей
Подготовительная группа (6 – 7 лет) -1 – 28 детей

Воспитательная работа
Чтобы составить план воспитательной работы, в 2019 году провели анализ состава семей воспитанников.
Состав семьи Количество семей Процент от общего количества семей воспитанников
Полная 106 85
Неполная с матерью 19 15
Неполная с отцом 0
Оформлено опекунство 0

Характеристика семей по количеству детей

Количество детей в семье
Количество семей Процент от общего количества семей воспитанников
Один ребенок 50 40
Два ребенка 53 43
Три ребенка и более 22 17
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей.
Содержание образовательной деятельности и характеристика воспитательно – образовательного процесса.
В ЧНДОУ "Центр развития ребенка - детский сад № 348" в 2019 учебном году реализуется основная общеобразовательная программа частного некоммерческого дошкольного образовательного учреждения "Центр развития ребенка - детский сад № 348" города Омска, разработанная на основе содержания примерной образовательной программы Н.М. Крыловой «Детский сад - дом радости», «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Н.Е.Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С. Комаровой, программы художественного воспитания, обучения и развития детей 2 -7 лет «Цветные ладошки», автор И.А. Лыкова, программы «Первые шаги» автор Смирнова Е.О., «Кроха», автор Григорьева Г.Г.; «Малыш», автор Петрова В.А.; «Предшкольная пора», автор Виноградова Н.Ф., «Раз ступенька, два ступенька», автор Петерсон Л.Г.

Содержание Программы включает пять образовательных областей:
1. Социально-коммуникативное развитие;
2. Познавательное развитие;
3. Речевое развитие;
4. Художественно-эстетическое развитие;
5. Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве.
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности, как предпосылки обучения грамоте.
Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др..
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
Два раза в год в ЧН ДОУ проводится мониторинг образовательной деятельности.
Воспитатели проводят мониторинг по «Познавательному развитию», «Речевому развитию», и согласовывают результаты со всеми специалистами по «Социально-коммуникативному развитию», «Физическому развитию», и «Художественно-эстетическому развитию».Уровень развития детей анализируется по итогам мониторинга. Для этого разработаны диагностические карты освоения основной образовательной программы в каждой возрастной группе. Карты включают анализ уровня развития и качества освоения образовательных областей.
Уровень развития целевых ориентиров детского развития выше нормы норма ниже нормы итого

кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во % воспитанников в пределах нормы
51 40.8 68 54.4 6 4.8 125 95.2
Качество освоения образовательных областей
59
47.2
62
49.6
4
3.2
125
96.8

В конце мая 2019года педагог – психолог детского сада проводила обследование воспитанников подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной деятельности в количестве 26 человек. Задания позволили оценить уровень развития произвольного внимания, пространственного восприятия, сенсо – моторной координации и тонкой моторики рук.Высокий уровень – 17 детей (65%)Средний уровень – 9 детей (35%)
Вывод:Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит о высоком уровне образовательной деятельности в детском саду.
Формируемые образовательные услуги:
В детском саду с детьми занимается педагог дополнительного образования (хореограф )по программе дополнительного образования «Ритмика». Программу разработала хореограф, Тарасова Оксана Валерьевна (образование высшее). Программа состоит из трех разделов. Каждый раздел имеет свои специфические задачи в соответствии с возрастными особенностями детей. Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры СПОм ГПУ 10 сентября 2009г. Рецензенты: Щербаков С.В., Тимошенко Л.

Задача педагога - психолога (Названова Мария Михайловна, (образование высшее) создать условия для реализации возможностей всех участников образовательного процесса, для адаптации детей к дошкольному учреждению. Обеспечивает психологическую готовность, детей к школе, формирует позитивную мотивацию детей к школе. Работает над повышением уровня психолого- педагогической компетенции педагогов и родителей. Педагог-психолог работает в « Социально-коммуникативной» и «Речевой» образовательных областях.
Учитель-логопед (Дмитриенко Любовь Петровна, образование высшее) формирует навыки правильного звукопроизношения, развития речи детей.
Направление музыкального руководителя (Щетинкина Наталья Викторовна, образование высшее) направлено на развитие у детей музыкально-художественных способностей. Деятельность музыкального работника направлена на «Художественно-эстетическую», «Речевую», «Познавательную» области
Деятельность учителя физкультуры (Янке Мария Владимировна, образование высшее) направлена на формирование физических способностей детей.
Секция-Теннис в старшей группе 2 раза в неделю - по 25 мин., в подготовительной группе 2 раза в неделю - по 30 мин. Данный вид услуг предоставляется в рамках добровольного соглашения между родителями и спортивной организацией Федерации тенниса Омской области по обучению детей теннису. Занятия проводятся по программе дополнительного образования детей «Школа тенниса для детей». Это динамичная образовательная программа учреждения дополнительного образования, воплощающая единство спортивного, познавательного, нравственно-коммуникативного и культурно-социального аспектов развития ребенка. Программу разработала тренер-преподаватель, Тончавина Галина Анатольевна. Программа рассмотрена и утверждена Федерацией тенниса Омской области 02 ноября 2004г. Занятия проводит Тончавина Галина Анатольевна во второй половине дня.

Непосредственно образовательная деятельность (НОД) соответствует учебному плану.
Реализация учебного плана в ЧНДОУ "Центр развития ребенка - детский сад №348" обеспечена полностью необходимыми кадрами специалистов соответствующей квалификации, рабочими программами, методическими рекомендациями, дидактическими материалами, диагностическими материалами.

Настоящий учебный план ЧНДОУ "Центр развития ребенка - детский сад №348" составлен в соответствии:
- с Федеральным Законом РФ «Об образовании» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;
- с Конвенцией ООН о правах ребёнка, 1989 г.
-«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования», утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014;
- Письмом Министерства образования РФ от 31.05.2007 г. №03 – 1213 «О методических рекомендациях по отнесению дошкольных образовательных учреждений к определённому виду;
- Санитарно – эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ (СанПиН 2.4.1.3049-13).
- Приказом Минобрнауки РФ «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (от 20.07.2011 № 2151)
- Положением о лицензировании образовательной деятельности, утверждённым постановлением Правительства РФ от 31.03.2009г. № 2777;
- Уставом ЧНДОУ "Центр развития ребенка - детский сад №348"
- Основной общеобразовательной программы частного некоммерческого дошкольного образовательного учреждения "Центр развития ребенка - детский сад №348" города Омска на 2018-2019 учебный год.
Воспитательно – образовательный процесс строится на основе режима дня, утвержденного управляющим, который устанавливает распорядок бодрствования и сна, приема пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, организацию НОД, прогулок и самостоятельной деятельности воспитанников.
Основной формой работы является занимательная деятельность: дидактические игры, игровые ситуации, Экспериментирование, беседы, проектная деятельность и др. Продолжительность учебного года с сентября по май.
Образовательный процесс в детском саду предусматривает решение программных образовательных задач в рамках модели организации воспитательно – образовательного процесса.
Совместная деятельность детей и взрослого
Самостоятельная
деятельность
детей
Взаимодействие с семьей,
социальными партнерами
Непосредственная
Образовательная
деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах

Дети 2-ой младшей, средней, старшей и подготовительной групп принимают ежегодное участие в региональных, всероссийских конкурсах «МИР».
Организованная в дошкольном учреждении развивающая предметно- пространственная среда инициирует познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора форм активности ,обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна и комфортна, соответствует интересам, потребностям возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничное общение ребенка с окружающим миром.
Взаимодействие с семьями коллектив ЧНДОУ строит на принципе сотрудничества. При этом решаются приоритетные задачи:
- приобщение родителей к участию в жизни ДОУ;
- формирование психолого – педагогических знаний родителей;
- оказание помощи семьям воспитанников в воспитании, развитии и образовании детей.
Для решения этих задач используются различные формы работы:
- анкетирование,
- наглядная информация,
- выставки совместных работ,
- групповые и общие родительские собрания,
- проведение совместных мероприятий для детей и родителей,
- открытые мероприятия и участие в них,
- заключение договоров с родителями вновь поступивших детей,
- участие родителей в образовательных и творческих проектах и др.

1.5 Содержание и качество подготовки воспитанников
На основании Федерального образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155, в целях оценки эффективности педагогических действий и дальнейшего планирования образовательной работы проводилась оценка индивидуального развития детей. Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей со средним , выше среднего и высоким уровнями развития, что говорит об эффективности педагогического процесса в ЧНДОУ. Результатом осуществления воспитательно – образовательного процесса явилась качественная подготовка к обучению в школе. Готовность дошкольника к обучению к школе характеризует достигнутый уровень психологического развития до поступления в школу. Хорошие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов, способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию проблемно-поисковых ситуаций, использованию эффективных здоровьесберегающих технологий и обогащение развивающей предметно-пространственной среды. Основная образовательная программа реализуется в полном объёме.

1.6 Качество кадрового обеспечения образовательного учреждения
Дошкольное образовательное учреждение укомплектовано кадрами – 100%.
Работа с кадрами была направлена на повышение профессионализма, творческого потенциала педагогической культуры педагогов, оказание методической помощи педагогам. Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают методические объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег, приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы. Всё это в комплексе даёт положительный результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Педагогический коллектив зарекомендовал себя как инициативный, творческий коллектив, умеющий найти индивидуальный подход к каждому ребёнку, помочь раскрыть и развить его способности.
Характеристика педагогического коллектива
Общее количество – 18
Старший воспитатель – 1
Воспитатель – 10
Педагог-психолог – 1
Музыкальный руководитель – 1
Учитель-логопед – 1
Хореограф – 1
Учитель по физическому воспитанию -1
Педагог дополнительного образования
по ИЗО -1
Учитель - 1
Образовательный уровень Высшее педагогическое - 85 %
Среднее специальное - 15 %
Педагогический стаж работы От 5 - 10 лет – 1
От 10 – 15 лет – 2
От 15 – 20лет – 2
От 20 -25 лет – 10
Свыше 25 лет – 3
Возрастные показатели 30 – 39 лет – 4
40 – 44 лет – 4
45 – 49 лет – 4
50 – 54 лет – 2
Свыше 55 лет – 4 чел
Педагоги имеющие награды РФ 3 чел.
Вывод: Анализ соответствия кадрового обеспечения реализации ООП ДО требованиям, предъявляемым укомплектованности кадрами показал, что в дошкольном учреждении штатное расписание, состав педагогических кадров соответствует требованиям «Закона об образовании Российской Федерации» и не имеет открытых вакансий.

1.7 Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение образовательного учреждения

В ЧНДОУ созданы организационно - методические условия для решения задач по охране жизни и укрепления здоровья детей, обеспечения интеллектуального, личностного и физического развития ребенка, приобщения детей к общечеловеческим ценностям, взаимодействия с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.
Представленные в образовательном процессе формы взаимодействия с семьей полностью соответствуют возрастным возможностям детей, учитывают детские интересы и потребности, стимулируют детей на проявление инициативы, активности и самостоятельности. Воспитатели достаточно осведомлены о психологических особенностях в возрастной группе, при организации воспитательно-образовательного процесса, подборе методических пособий, игр и игровых материалов учитывают психических процессов, эмоциональной и волевой сферы ребенка.
Реализуемые инновационные технологии способствуют наиболее полному личностному развитию воспитанников, повышают их информативный уровень и совершенствуют творческое развитие детей, дают возможность педагогам реализовать свой творческий потенциал.
Вывод: Учебно - методическое обеспечение полностью соответствует ООП ДО, ФГОС ДО, условиям реализации ООП ДО.

1.8 Материально – техническая база образовательного учреждения

Сведения о наличии зданий и помещений для организации образовательной деятельности их назначение
Детский сад, нежилое здание в кирпичном исполнении, общей площадью 5600 кв.м.
Этажность–2. Групповых ячеек (раздевальная, групповая, спальня, буфетная, туалетная) – 5, общей площадью 611 кв.м. Дополнительных помещений для занятий с детьми, предназначенных для поочередного использования всеми или несколькими группами (музыкальный зал, физкультурный зал, кабинет логопеда, кабинет педагога-психолога, кабинет ИЗО) – общей площадью 233 кв.м.
Здание светлое, имеется центральное отопление, водоснабжение, канализация. Благоустроенные игровые детские площадки с покрытием, спортивный стадион.
Наличие современной информационно-технической
базы (локальные акты, выход в Интернет, электронная почта, ТСО и другие, достаточность)
Детский сад оборудован телефонной и Интернет сетью. Имеется электронная почта, собственный сайт в сети Интернет. Число персональных компьютеров – 5 (без доступа для использования детьми). В наличии имеются интерактивная доска, проектор, оргтехника, видео- и аудиотехника.